identificación y diagnóstico de neurodivergencias
presencial en Bilbao y Online
Sentir que el mundo va a un ritmo distinto, experimentar el entorno con una intensidad abrumadora o vivir con la sensación constante de estar actuando para encajar no es un fallo personal.
Durante años, muchas personas aprenden a camuflar sus dificultades a costa de una enorme fatiga mental, ansiedad o episodios recurrentes de burnout. En la infancia y adolescencia, estas particularidades suelen malinterpretarse como desinterés, timidez extrema o problemas de conducta.
Desde el paradigma de la neurodiversidad, entendemos que tu cerebro no está roto ni es defectuoso: simplemente procesa la información, los estímulos y las relaciones de una manera cualitativamente diferente. Nuestro objetivo no es etiquetar para limitar, sino ofrecer claridad, validación y herramientas prácticas adaptadas a tu perfil neurocognitivo real
Perfiles y Áreas de Evaluación
Evaluamos las siguientes condiciones del neurodesarrollo:
- Autismo: Comprensión profunda del procesamiento social, comunicación, patrones e intereses focalizados, y perfil sensorial, prestando especial atención a presentaciones no estereotípicas.
- Atención divergente: Identificación de la variabilidad atencional, gestión de la energía, impulsividad y el impacto en las funciones ejecutivas cotidianas.
- Altas Capacidades Intelectuales (ACI): Valoración del potencial cognitivo, pensamiento arborescente, hipersensibilidad emocional/sensorial y disincronías del desarrollo.
Sensibilidad de Procesamiento Sensorial (SPS), también conocido como Alta Sensibilidad (PAS): Identificación del rasgo neurobiológico de alta sensibilidad. Exploramos la profundidad de procesamiento cognitivo, la tendencia a la sobreestimulación (overarousal), la alta reactividad emocional/empatía y la percepción fina de sutilezas ambientales, diferenciándolo y/o relacionándolo con otros perfiles neurodivergentes.
Estilos de aprendizaje divergentes:
Dislexia y Disgrafía: Mapeo de los estilos no convencionales de procesamiento fonológico, lector y de expresión escrita.
Discalculia: Comprensión del sentido numérico, razonamiento matemático intuitivo y gestión de magnitudes espaciotemporales.
- Doble y Múltiple Excepcionalidad: Diagnóstico diferencial y cruzado en perfiles que combinan los perfiles anteriores, donde las fortalezas de un área suelen enmascarar los desafíos de la otra.
¿a quiénes evaluamos?
Trabajamos en población infanto-juvenil y en adultos:
infanto-juvenil
Identificar las particularidades del neurodesarrollo a tiempo previene el sufrimiento emocional, el fracaso escolar y la pérdida de autoestima durante el crecimiento.
Aspectos que exploramos en la infancia y adolescencia
- Estilo de juego y socialización: Preferencia por el juego en solitario, dinámicas directivas, juego guiado por reglas estrictas o desconexión con iguales
- Sobrecarga y crisis: Desregulaciones emocionales intensas ante cambios imprevistos, transiciones o entornos hiperestimulantes (colegio, parques, eventos)
- Rendimiento y motivación escolar: Disonancia entre la capacidad intelectual observada y las notas académicas, o perfeccionismo paralizante.
- Perfil sensorial del desarrollo: Selectividad alimentaria estricta, rechazo a ciertas prendas o búsqueda continua de movimiento.
Nuestro enfoque con familias y centros educativos
- Evaluación lúdica y respetuosa: El menor no acude a ser «juzgado», sino a un espacio seguro adaptado a sus tiempos e intereses.
- Coordinación escolar: Si la familia lo autoriza, mediamos con el colegio o instituto para proponer adaptaciones curriculares y ambientales realistas.
- Pautas familiares: Herramientas prácticas de corregulación emocional y comunicación adaptadas al hogar.
ADULTOS
El diagnóstico en la adultez suele llegar tras años de diagnósticos previos incompletos (ansiedad generalizada, depresión recurrente, trastorno límite de la personalidad) o tras el diagnóstico de un hijo/a.
Señales frecuentes en la vida adulta
- Agotamiento crónico (burnout): Sensación de sobreesfuerzo constante tras interacciones sociales o jornadas laborales estándar.
- Camuflaje social (masking): Copiar conscientemente gestos, tonos de voz o dinámicas de grupo para parecer «normal», a costa de un elevado coste energético.
- Desregulación sensorial: Sensibilidad extrema a luces, ruidos, texturas o necesidad constante de estimulación motora (stimming).
- Dificultad en funciones ejecutivas: Procrastinación paralizante, dificultad para iniciar/cerrar tareas, desorganización temporal o hiperfoco selectivo
¿Qué consigues con la evaluación?
- Desculpabilización: Reinterpretar tu historia de vida desde la comprensión y no desde la autoexigencia o el reproche.
- Acomodaciones laborales y personales: Estrategias reales para gestionar tu energía, tu espacio de trabajo y tus relaciones.
- Acompañamiento post-diagnóstico: Orientación hacia terapeutas de nuestro equipo afines a tu neurotipo.
Proceso de evaluación, paso a paso
Entrevista Inicial y Anamnesis Clínica: Recogida exhaustiva de la historia de vida, hitos del desarrollo, antecedentes y motivos de consulta.
Sesiones de Evaluación Clínica: Aplicación combinada de pruebas psicométricas estandarizadas, escalas cualitativas de camuflaje y observación clínica directa (adaptada a cada edad).
Recogida de Información Colateral: Cuestionarios sensoriales y contextuales completados por la persona, la familia o el entorno escolar (según corresponda).
Sesión de Devolución y Entrega de Informe: Explicación detallada de los resultados, resolución de dudas y entrega del documento clínico completo.
Qué incluye el Informe Diagnóstico
Al finalizar el proceso recibirás un informe clínico exhaustivo que contiene:
- Juicio Clínico: Diagnóstico formal codificado según clasificaciones internacionales (DSM-5-TR / CIE-11) y fundamentado bajo el paradigma afirmativo.
- Perfil Neurocognitivo y Ejecutivo: Análisis detallado de fortalezas, áreas de atención, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva.
- Perfil Sensorial: Mapeo de hipo/hipersensibilidades y necesidades de regulación física y ambiental.
- Propuesta de Adaptaciones: Pautas personalizadas para el ámbito educativo, laboral y personal, útiles para solicitar adecuaciones o apoyos oficiales.
Preguntas Frecuentes
¿La evaluación puede realizarse de forma online?
Sí, la mayoría de los procesos en población adulta y adolescente pueden realizarse en modalidad online con el mismo rigor diagnóstico mediante plataformas seguras. En primera infancia o en pruebas específicas que requieran manipulación de materiales, se valorará la necesidad de presencialidad.
¿Qué validez tiene este informe clínico?
El informe está firmado por un psicólogo general sanitario colegiado y tiene plena validez técnica y sanitaria para ser presentado ante centros educativos, universidades, equipos de orientación, servicios de salud pública o departamentos de recursos humanos.
¿Qué ocurre si los resultados no alcanzan el umbral diagnóstico?
Un proceso de evaluación siempre aporta respuestas. Si no se cumplen todos los criterios para una etiqueta diagnóstica formal, obtendrás una descripción precisa de tu perfil cognitivo, sensorial y emocional (perfil subclínico o rasgos), junto con pautas de apoyo orientadas a tus retos específicos.
Soy adulto/a, ¿es obligatorio que participen mis padres o familiares?
No es obligatorio. Aunque la información de la infancia es enriquecedora para reconstruir el neurodesarrollo temprano, trabajamos habitualmente con reportes retrospectivos personales, documentación escolar antigua o información de parejas/amistades cercanas cuando la familia de origen no está disponible o no es una opción segura.
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